viernes, 27 de abril de 2012

Reflexiones en torno al uso de la web 2.0 en la enseñanza

La pregunta  que surge de la lectura del material teórico sobre cómo trabajar con los alumnos  para que sean capaces de aprender, desaprender y re-aprender me genero muchas preguntas y me obliga a  volver a observar mis practicas como docente y como alumna. Como enseñamos? Que esperamos de un alumno? Que evaluamos? La única posibilidad de que esto sea posible es dándoles experiencias donde esto se ponga en juego, es decir que no solo puede ser la experiencia de saber, de poseer el contenido y retenerlo para el examen lo que debe ponerse en juego. Sigo creyendo que cambiar la lógica de la enseñanza-  aprendizaje llevara su tiempo. Me parece muy importante aprender a dar lugar a que estas transformaciones llevan su tiempo y se necesita un proceso de reflexión crítica en forma permanente. Por otro lado creo que también los alumnos muchas veces se resisten a prácticas distintas.

Tomo la frase de la pag. 22 del material de lectura : “ Desarrollar capacidad meta cognitivas relacionadas con la autonomía, la responsabilidad, intencionalidad, la reflexión, la participación en comunidades de práctica de y la colaboración en actividades de aprendizaje intrínsecamente motivadoras…”
Esto implica incorporar tecnologías en la escuela? Es el uso de la compu, el blog, el celular o el facebook en la escuela lo que genera estas capacidades?..sino creyendo que no solamente… es otro modo de entender a los sujetos y a sus modos de construir conocimiento lo que lo logra, es planificar y pensar el proceso de enseñanza desde otro lugar… no son estrictamente las practicas puntuales( tecnología ) sino el modo como se entienda y se actué en consecuencia. Podemos participar en la web 2.0 y no traerlas al aula y desarrollar estas capacidades en nuestros alumnos? Creo que si…  Pueden potenciar el aprendizaje? También creo que si… que opinan?
Les comparto esta imagen para reirnos un rato!

miércoles, 25 de abril de 2012

PRIMERAS REFLEXIONES

Vivimos en una sociedad distinta. Los modos de organizar el mundo, nuestras relaciones con el y con los otros han cambiando. Entre estos cambios fundamentales el surgimiento de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información están a la cabeza.
Recuerdo las tardes en que la tele se prendía para ver el único programa infantil que había en la hora de la tarde…la tele se prendía en ese momento y casi no lo volvia a hacer de nuevo hastael otro dia. Era un mundo mágico y nuevo, distinto  del de la plaza, la terraza o la vereda. Algo nos llevaba a un mundo por fuera de nuestras experiencias habituales... Ese mundo era ajeno y distante…aunque entretenido. Nuestro mundo estaba en la vereda y duraba toda la tarde…
Hoy veo otro mundo y me maravillo de muchas cosas…y de otras no tanto. La presencia de la tele y la compu de modo omnipresente en nuestras vidas y en la de nuestras hijas me hace recordar mis vivencias en mi infancia y las que veo en los chicos hoy. Estos cambios tan abruptos y rápidos sorprenden a los que nacimos en otro mundo. Hay quienes le temen…a mi me atraen…y me generan preguntas…muchas…sobretodo cada vez que entro a la escuela y la veo tan distinta a ese mundo que hay en un lugar al que no podemos ni salir ni entrar..nuestra vereda…es hoy la internet, la web 2.0.Podemos quedarnos adentro encerrados, o pispear por la ventana o salir a jugar!
Recuerdo como aprendíamos y como hacíamos algo de eso que aprendíamos….encontrar alguna imagen en la billiken de eso que la seño explicaba. ..y era eficaz…aprendíamos…y también pensábamos sobre eso o nos hacíamos preguntas…al menos eso puedo decir.
El mundo a cambiado y los modos de acercarnos a el también. Los jóvenes, sobretodo, no piensan del mismo modo. El concepto de Convergencia que trae Jenkins lo deja muy claro..
La narrativa transmediatica
Lo imagino a la hora de narrar la propia historia o de recorrerla… pienso en el acceso y la producción de la información.
La inclusión de la tecnología en la escuela me parece que es un punto central de las practicas pedagógicas, o de la discusión de las mismas. La lógica del saber depositado en el docente o en el experto, sea este libro, enciclopedia, etc no ha variado. Como postula en su charla Ken Robinson esa lógica se sostiene en el sistema educativo en el desarrollo de habilidades académicas y en contenidos  que responden  a otro mundo, ese en el que la escuela surgió, la modernidad. Incorporar video, internet,  celular pero no cambiar la lógica de la enseñanza- aprendizaje es pensar en una tecnología mas, como lo es la tiza, el pizarrón a fibra o un afiche.
Los conceptos de brecha digital, generacional institucional y diaria creo que marcan el punto más importante a la hora de pensar nuevas lógicas del uso de las tecnologías.
La propuesta de generar contenido pone al docente y al alumno en un lugar donde, ya estas palabras… no pueden ser usadas del mismo modo..
Tomo el ejemplo de mi propia hija cuando frente a una tarea de la escuela el docente envía una nota en la que dice que los cuestionarios de clase se responden solo con lo trabajado en clase…en referencia a la búsqueda de información. El temor estaba en que aparezcan nuevos conceptos no trabajados aun. Lo tomo como ejemplo…no me interesa criticar al docente al que por cierto debo felicitar por su trabajo cotidiano. Creo que los docente tememos esta invasión de aquello que ni nosotros, muchas veces, sabemos que existe… que importante entonces lo que marca E. Litwin sobre el lugar del docente como usuario delas nuevas tecnologías…
Dos cosas me quedan como preguntas…el acceso a narrativas trasmediaticas no solamente suma complementariedad y distintos lenguajes..también genera nuevos consumos y por esta razón tienen gran desarrollo. Vivimos en sociedades de la información y del consumo. Disfruto y aprovecho las nuevas tecnologías, también creo en su valioso aporte al mundo actual, pero sostengo que la información no puede ser una mercancía y el acceso a la información , a la producción de contenidos no puede estar velada como un consumo mas solo a aquellos que tiene la capacidad de consumirla, material o cultural. Solo tiene sentido, desde mi punto de vista si todos pueden acceder a ella. Es entonces el Estado y no el mercado el encargado de asegurar este derecho a todos y todas.

Sigo reflexionando…e invitarlo a compartir sus comentarios y narrar conmigo…adelante!